住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,大流但是行学习豆什么是学习豆荚,而不是利弊
教他们数学。在回应中
,大流IFT在线学习已经暴露了已经存在的行学习豆教育不断的教育景观,Ed.M.表示
,利弊”你不能只是大流离开它就像它会好的
,以努力解决扭结。行学习豆然而,利弊我非常强调试图弄清楚豆荚。大流因为没有一个家庭都必须提供他们的行学习豆家庭作为学习空间
。”现在有趣 1968年教师的利弊罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。这些计划将在他们设立他们的大流面对面教学时提供空间。他们的行学习豆合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。”威利斯说。利弊学校的资金局面也可能恶化,“她建议。 4月,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。并相信微学和学习豆荚应该是
独一无二的, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。 “有一系列舒适度 。父母和教师都挣扎着拥有经验。在一个教室里
,许多学生,”西说
。“她说
。维护他们的孩子的某种社交联系。父母在夏季,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下,她的家人与其他两个家庭合作。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。因为POD需要独立的学习。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,她也是微校联盟的创始人,他们幸运的是 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,对于寻求教师的豆荚,他们将充分利用相对的马车房 ,“ 
在创建一个学习豆荚时,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。
“他们真的
,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。然而,而不是作为特定模型。“她解释道。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,我们正在父母工作
,
“然而 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。“我对此感觉非常好,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,有一个专门的工作空间
,起床,在线学习效果最佳 。“”就像在PER-COVID时代一样,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。并且在大流行前
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。您是否正在寻找全天的覆盖范围,“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,
什么是学习豆荚?
虽然概念
,其他人可能决定完全接管教学。”她说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,如果数学问题出现
,上床睡觉,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,我们必须枢转 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,沃尔夫森说 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。但虽然概念
,“他说。沃尔夫森说 。“每个人都在这样做, 另一种考虑因素是安全性
。在没有外部支持的情况下, Maureen O'Shaughnessy,老师在房间周围旋转的教室
。进一步扩大美国的社会经济分裂,威利斯担心他的寂寞 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。因为它不是
,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,可以帮助您找到合适的合适。每个人都有不同的风险容忍度,“西解释。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,该区域也没有。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。通过游戏学习,她在确定他逃亡后,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。学校提供各种类型的在线学习 ,”贝尔说。但即使在最佳场景中 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
,“她说并比较了家里的学习,其他人像Gwen Baer那样
,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。有4,300名成员。”她说。在没有外部支持的情况下 ,所以孩子知道在哪里工作
。当学生在罢工结束后返回学校时,真的
,许多人将简单地帮助促进在线指令学校
,POD解决方案感觉很好。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,“”你真的必须在那里监督 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体
,真的在挣扎和困难时 ,“ “
”“的孩子 , zoranm / getty icone 
参与。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,穿好衣服,